关于大学定位若干问题的探讨

目前在对“大学定位”的概念和认识上存在不少偏颇,将大学分为“研究型”与“教学型”的分类,以及将大学分层(或分“流”)等,也有悖于“定位”的思想,甚至有碍于我国高等教育的发展。对上述“大学定位”的若干问题进行了探讨,并阐述了定位策略。     

浅谈饭店管理与服务专业实践教学

旅游实验饭店是实施校企合作、产学研结合的新形式,也是我们在饭店管理与服务专业教学改革与实践中的一种探索.建立旅游实验饭店,将社会资源转变为学校教学资源,定期、不定期地对学生进行轮换实训,以实验饭店的"定单"为导向定向培养.不仅可为学校节省资金,更主要的是,旅游实验饭店涉及到高、中、低不同档次的饭店,处在不同的旅游城市,不仅使学生在实践中可以直接进行对客服务,也使他们感受了不同的饭店文化,最前沿的经营管理理念、服务意识和方式,这些都是在学校的课堂和模拟实验室里学不到的.同时也为饭店解决人手紧缺问题,实现双赢.     

独立学院加强学风建设的主要途径

独立学院加强学风建设,要结合实际认真抓好思想政治教育,更新教育理念,强化管理意识,调动教职员工育人积极性,着重抓好"三个教育",加强校园文化建设。     

学习型企业管理的新角色—CKO

在后工业化时代,"知识"将替代设备、劳动、原料等传统的生产要素,成为企业价值创造和竞争优势的可持续来源。因此知识管理必然会植根于企业组织内,成为其日常管理必不可少的一部分。于是几乎等同于CEO、CFO的企业高级管理职位的CKO———知识主管(ChiefKnowledgeOfficer)便应     

市场经济理论研究前沿的又一奇葩——评《中国市场经济问题研究》

管理会计自进入十九世纪八十年代中期后遭遇到各种各样的问题 ,会计界的一些学者和实务工作者对其知识体系提出了许多批评意见 ,认为管理会计的理论脱离实际 ,远离客观世界。案例研究充分体现了管理会计学科的特征 ,使企业管理人员在短时间内掌握处理各种复杂问题的方法 ,可以     

马来西亚“双联课程”的社会经济背景及其对广西高校的启示

20世纪80年代,为了提振本国高等教育,马来西亚实施了一系列措施并在之后的发展中迅速成为留学目的国,其中最核心和最有特色的是首创“双联课程”。“双联课程”是指本地私立院校通过与外国大学签署正式合约,外国名校的部分课程被转移到私立院校完成,学生毕业后被授予外国大学受国际公认的学历文凭和学位证书。马来西亚“双联课程”的初步形式有“1＋2”和“2＋1”两种形式,后又由于东南亚金融危机的推动,产生了“3＋0”的形式,为了加强和美国的教育合作,又有了“4＋0”、“2＋2”等新形式。双联教育对广西高等教育具有启发意义。